Sinossi

Attualmente in Europa esistono diverse forme di scolarizzazione integrata degli studenti con bisogni educativi speciali1: inclusi solo nelle scuole ordinarie, ad esempio in Italia, attraverso misure di sostegno (approccio monodirezionale); inseriti in una pluralità di classi e servizi ordinari e/o differenziati, a seconda delle situazioni, come avviene nella maggior parte degli Stati (approccio multidirezionale); in pochi Paesi (Belgio, Germania, Paesi Bassi e Svizzera) vige un duplice, distinto sistema educativo, quello ordinario, comprendente le istituzioni scolastiche comuni per alunni senza disabilità, e quello speciale, di cui fanno parte gli istituti e le classi speciali per bambini e adolescenti con bisogni educativi speciali (approccio bidirezionale).