Sinossi

Gli oltre 15.000 studenti non italiani presenti nelle scuole dell'Umbria rappresentano un fenomeno ormai stabile e strutturale, radicato capillarmente con un incremento costante in tutti gli ordini di scuola. Il volume intende illustrare, attraverso prospettive disciplinari differenti, alcuni dei principali problemi metodologici, didattici e pedagogici che caratterizzano l'insegnamento dell'italiano come lingua seconda e lingua veicolare per lo studio, ponendo particolare attenzione alla questione dell'intercultura e dell'integrazione, per il cui sviluppo non bastano comportamenti ispirati all'accoglienza, alla solidarietà, ai diritti di ognuno alle pari opportunità. Questo lavoro propone nella prima parte riflessioni e indicazioni didattiche operative a studiosi, docenti, educatori e studenti che hanno a cuore l'integrazione e la formazione dei nuovi cittadini. Nella seconda sezione, Progetti ed esperienze, sono raccolte le voci di dirigenti scolastici, insegnanti e altri operatori della formazione, che hanno sperimentato sul campo strumenti, tecniche e strategie adattabili a contesti differenziati, sulla base dei livelli di competenza e dei bisogni specifici dei destinatari.