Sinossi

Questo volume rompe il silenzio sul ruolo della sordità nei dibattiti italiani sull'inclusione scolastica e sociale, portando finalmente al centro una prospettiva culturale, linguistica e antropologica. Ispirandosi ai Disability Studies - ma focalizzandosi sulla comunità dei sordi e sulle lingue dei segni - il volume offre una lettura multidimensionale della sordità, non più come semplice "mancanza" da correggere, ma come identità ricca, complessa, portatrice di cultura e sapere. Propone un'ampia riflessione teorica e pratica sulle modalità di progettazione educativa e di intervento scolastico, in particolare alla luce della filosofia dell'Universal Design for Learning (UDL). L'obiettivo è superare approcci standardizzati per costruire ambienti realmente accessibili e inclusivi, capaci di valorizzare la diversità come risorsa. La seconda parte del volume si distingue per il suo approccio emancipativo: sono le stesse persone sorde a prendere la parola, condividendo esperienze e riflessioni che arricchiscono il quadro teorico con autenticità e profondità. Questa scelta rende "Deaf Studies" un contributo potente, coinvolgente, e necessario per chiunque lavori o si interessi ai temi dell'educazione inclusiva, della pedagogia speciale e della cultura sorda.