Sinossi

Questo breve Saggio nasce dall'esperienza fatta durante gli a.s. 2023-24-25 presso la Scuola Secondaria di 1° grado nella quale insegno Educazione Musicale. Ho constatato che insegnare Musica non consista nel riconoscere le altezze sul pentagramma (un alunno l'aveva definito "foglio a righe", giustamente) ma debba essere una vera e propria educazione all'ascolto, prima di tutto. Il metodo consiste nell'utilizzare la fonetica e la prosodia della lingua italiana connessi agli accenti forti e deboli formanti frasi, accenti rilevati sulla base di una percezione uditiva. L'alternanza tra questi accenti formanti il "parlato" definisce un ritmo, rappresentabile con i segni propri del codice musicale. Questa attività è stata finalizzata a sensibilizzare i discendenti verso un ascolto analitico, per comporre prima e comprendere, poi, forme musicali complesse, quelle forme che sarebbero rimaste "parole insignificanti scritte nei libri di testo".